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　　資料分析

　　土壤是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是維持人類生活的主要支撐系統(tǒng)之一。然而，土壤并非生來就具有肥力特征，能夠生長綠色植物的。跟生物發(fā)育一樣，土壤發(fā)育也有一系列的過程。其中，母質(zhì)、氣候、生物、地形、時間是土壤形成的五大關(guān)鍵成土因素。

　　土壤的發(fā)生起始于母巖的風(fēng)化過程，堅(jiān)硬的裸露母巖在日積月累的風(fēng)化作用下形成成土母質(zhì)。接下來，這些成土母質(zhì)在微生物和低等植物的作用下逐漸演變?yōu)樵嫉耐寥溃缓笤俳?jīng)過草本植物和木本植物的熟化最終產(chǎn)生肥力，形成成熟土壤，這個過程稱之為成土過程。成土過程必須要在生物因素參與下才能發(fā)生，因此，它只能發(fā)生在地球上出現(xiàn)生命（特別是綠色植物）之后，而且成土過程一經(jīng)發(fā)生，便一定與風(fēng)化過程同時進(jìn)行，兩個過程是無法分離的。所以土壤的形成和發(fā)育過程，可以看作是以母質(zhì)為基礎(chǔ)，與各個自然要素不斷進(jìn)行物質(zhì)和能量交換的過程。母質(zhì)好比是土壤的“母親”，是土壤形成的物質(zhì)基礎(chǔ)和初始無機(jī)養(yǎng)分的最初來源，它直接影響著成土過程的速度、性質(zhì)和方向，并對土壤的理化性質(zhì)如土壤養(yǎng)分狀況有很大影響。例如，湖積物和河流沖積物發(fā)育形成的土壤通常比第四紀(jì)紅壤和磚紅壤發(fā)育的紅壤更加肥沃。

　　氣候就像是雕刻師，不同的氣候特征賦予不同地區(qū)特異的降水和溫度等自然條件，從而導(dǎo)致礦物的風(fēng)化和合成、有機(jī)質(zhì)的形成和積累、土壤中物質(zhì)的遷移、分解、合成和轉(zhuǎn)化速率也有所不同。例如，濕潤地區(qū)的土壤風(fēng)化程度和有機(jī)質(zhì)合量高于干旱地區(qū)。在氣候炎熱的廣東省花崗巖風(fēng)化殼可達(dá)30-40m，在溫暖的浙江達(dá)5-6m，但在寒冷的青藏高原則常不足1m。

　　生物包括植物、動物和微生物等，是促進(jìn)土壤發(fā)生發(fā)展最活躍的因素。多年生木本植物的凋落物堆積在土壤表層，形成粗有機(jī)質(zhì)和較薄的腐殖質(zhì)層，草本植物形成較深厚的土壤有機(jī)質(zhì)層，形成的有機(jī)質(zhì)或腐殖質(zhì)品質(zhì)較好，草本植物的須根可以使根分布層形成良好的土壤結(jié)構(gòu)，促進(jìn)肥力的提高。動物糞便和殘體是土壤有機(jī)質(zhì)的來源，而且動物的活動可疏松土壤。微生物可以分解動植物殘體、土壤有機(jī)物，釋放各種養(yǎng)分，合成土壤腐殖質(zhì)，固定大氣中氮素，增加土壤含氮量，參與養(yǎng)分形態(tài)轉(zhuǎn)化。

　　地形在成土過程中雖然不提供任何新的物質(zhì)，但可以使物質(zhì)在地表進(jìn)行再分配，使土壤及母質(zhì)在接受光、熱、水等條件方面發(fā)生差異。例如，隨著河谷地形的演化，在不同地形部位上，可構(gòu)成水成土（河漫灘）、半水成土（低級階地）、地帶性土（高級階地）的發(fā)生。

　　時間是闡明土壤形成發(fā)展的歷史動態(tài)過程，母質(zhì)、氣候、生物和地形等對成土過程的作用隨著時間延續(xù)而加強(qiáng)。

　　豐富多彩的土壤不僅是陸地生命體生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，其本身也是一個不斷成長的“生命體”，需要人類更多的去了解和維護(hù)。

　　1、促進(jìn)土壤發(fā)展形成過程中，最活躍的因素是（    ）。

　　A．氣候    B．生物   C . 母質(zhì)    D．地形

　　2、下列關(guān)于土壤的形成和發(fā)育過程中母質(zhì)的相關(guān)說法，不正確的是（   ）。

　　A．河流沖積物發(fā)育形成的土壤相對而言更肥沃

　　B．母質(zhì)是土壤形成和發(fā)育的基礎(chǔ)

　　C．母質(zhì)是土壤初始有機(jī)養(yǎng)分的最初來源

　　D．成土過程一定是與風(fēng)化過程同時進(jìn)行的

　　3、下列關(guān)于氣候?qū)ν寥佬纬捎绊懙恼f法中，正確的是（   ）。

　　A．氣候影響土壤中物質(zhì)的遷移、分解、合成，但對轉(zhuǎn)化速度影響不大

　　B．氣候闡明了土壤形成發(fā)展的歷史動態(tài)過程

　　C．濕潤地區(qū)土壤有機(jī)質(zhì)含量更高

　　D．氣候炎熱地區(qū)土壤風(fēng)化程度較低

　　4、根據(jù)文章內(nèi)容，不能得出以下結(jié)論（   ）。

　　A．微生物能夠在土壤中轉(zhuǎn)化養(yǎng)分形態(tài)

　　B．土壤不僅是陸地生命體生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，其本身是有生命的

　　C．草本植物比木本植物能夠形成更好的腐殖質(zhì)

　　D．不同的地形條件導(dǎo)致土壤在光、熱、水等方面有所差別

　　5、下列關(guān)于土壤及其發(fā)育的認(rèn)識中，最恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;  ）。

　　A．土壤成土過程只能發(fā)生在地球上出現(xiàn)生命之后

　　B．在微生物作用下成土母質(zhì)直接轉(zhuǎn)化為成熟土壤

　　C．土壤中的有機(jī)質(zhì)主要來源于木本植物的凋落物

　　D．土壤本身具有肥力特征
 

　　根據(jù)以下資料，回答相應(yīng)問題。

　　2013年全年研究生招生61.1萬人，在學(xué)研究生179.4萬人，畢業(yè)生51.4萬人。普通本?？普猩?99.8萬人，在校生2468.1萬人，畢業(yè)生638.7萬人。中等職業(yè)教育招生698.3萬人，在校生1960.2萬人，畢業(yè)生678.1萬人。普通高中招生822.7萬人，在校生2435.9萬人，畢業(yè)生799.0萬人。初中招生1496.1萬人，在校生4440.1萬人，畢業(yè)生1561.5萬人。普通小學(xué)招生1695.4萬人，在校生9360.5萬人，畢業(yè)生1581.1萬人。特殊教育招生6.6萬人，在校生36.8萬人，畢業(yè)生5.1萬人。幼兒園在園幼兒3894.7萬人。